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出门无需携带厚重的钱包,只需一部手机,轻轻一扫,就能轻松完成购物、缴费等各种交易,极大地提升了生活的便利性。
这些便捷的支付方式在给我们带来诸多好处的同时,也给孩子们的消费观带来了一些困扰。
在孩子们眼中,“爸爸妈妈刷卡,刷手机就能支付”,钱似乎来得轻而易举,花起来也毫无负担。
在这样的背景下,孩子的虚拟消费观念逐渐成为一个不容忽视的问题,如何教会孩子正确花钱也变得刻不容缓。
近期,“小盼”半年打赏近 200 万的事件引起了社会的广泛关注。小盼是一名青少年,经常流连于各大直播间。
起初,她只是偶尔送一些价值较低的礼物,如小心心等。但随着时间的推移,她逐渐陷入了虚拟打赏的漩涡。
有一次,她在一个晚上就送出了几个几十个“火箭”,每个“火箭”价值 3000 元,那一晚的打赏金额就超过了几十万。
小盼的家人一开始对此一无所知,直到她刷不出钱时,才看到自己的账户余额还剩4.5元,这简直不敢相信自己的眼睛。
父母希望平台能够退还这笔钱,但从法律角度来看,小盼的打赏行为可能会被视为有效赠与行为,通常是不可撤销的。这一事件让小盼的母亲深受打击,甚至被气得住进了医院。
从“小盼”的案例可以看出,她在虚拟打赏的过程中,完全失去了对金钱实际价值的判断,盲目冲动地消费。这也反映出部分青少年在虚拟消费观念上存在着严重的混乱,亟待正确的引导。
虚拟支付的便捷性让孩子难以理解钱的来源。他们看到的只是屏幕上数字的变化,却无法体会到父母为了赚取这些钱所付出的辛勤劳动。
在他们的认知里,钱就像变魔术一样,只要刷一下卡或手机就能得到想要的东西。这种对金钱获取难度和辛劳的缺失,使得他们对金钱的实际价值缺乏深刻的认识。
在虚拟消费场景中,孩子很容易受到主播的引导和直播间氛围的影响。主播们常常会通过各种方式鼓励观众刷礼物,营造出一种紧张刺激的竞争氛围。
例如,“谁想要拿到麦,谁就要刷礼物”,这种规则会让孩子产生一种强烈的冲动,想要通过刷礼物来获得关注和认可。
此外,当他们看到其他观众刷礼物获得了主播的表扬和特殊待遇时,也会不加思考地盲目跟风,只为了在虚拟世界中获得虚荣感或满足感,而完全不考虑自身的经济状况和消费后果。
他们在屏幕上轻轻一点,就完成了一笔交易,却没有意识到这些钱是真实存在的,并且可能会给家庭带来巨大的经济压力。
就像小盼,她在打赏主播时,只看到了直播间里的热闹和自己获得的短暂满足,却没有想到这近 200 万的打赏会让家庭陷入困境。
家长和老师可以在日常生活中,通过简单易懂的方式帮助孩子认识不同面额的货币,了解它们代表的价值。
例如,在去超市购物时,让孩子帮忙挑选商品,并让他们查看商品的价格标签,然后计算需要支付的金额。
这样可以让孩子在实际操作中,明白不同商品需要支付相应的费用,从而加深对金钱价值的理解。
可以是实际的小金额货币,也可以是虚拟的积分,然后用积分兑换他们想要的东西。
比如,孩子帮忙打扫房间可以获得 5 元报酬,或者 10 个积分。通过这种方式,让孩子亲身体验通过劳动获取金钱的过程,了解赚钱的不易。
引导孩子将零花钱、压岁钱等进行合理规划,一部分用于日常的小额消费,如购买零食、文具等;
可以定期和孩子一起查看账户余额,让他们看到自己的储蓄在不断增加,从而增强理财的意识。
帮助孩子学会制定简单的预算计划。例如,每周可以花费多少钱用于零食、文具等。
如果超出了预算,就引导他们思考如何调整消费计划,比如减少购买不必要的玩具。通过制定预算,让孩子学会合理安排自己的资金,避免盲目消费。
教导孩子学会区分实际需求和主观欲望。实际需求是像吃饭、穿衣服、上学用品这些维持生活和学习必需的东西;而主观欲望则是像玩具、新衣服等不是必须马上拥有的东西。
要让孩子明白,只有先满足基本需求后,再考虑满足欲望,而且欲望的满足要基于合理的经济基础。
可以引导孩子给自己设定一个短暂的思考时间,比如几分钟或几小时,过后再决定是否购买。这样可以避免孩子因为一时冲动而进行不必要的消费。
例如,当孩子看到一件喜欢的玩具时,先让他们把玩具放回去,过几天再问他们是否还想要,如果还是想要,再考虑购买。
由于虚拟支付在孩子生活中越来越常见,家长和老师要向孩子详细讲解虚拟消费的实质。
让孩子明白在虚拟世界消费和在实体店消费本质上是一样的,都要谨慎对待。可以通过实际的例子,让孩子了解虚拟消费的后果。
可以通过支付平台的青少年模式等技术手段,也可以在日常生活中与孩子约定,控制他们在虚拟世界中的消费金额。
培养孩子正确花钱的观念是一项长期而艰巨的任务,具有重要的现实意义。虚拟消费环境的变化给孩子带来了新的挑战,但通过科学的教育方法和引导策略,家长和老师能够帮助孩子树立健康、理性的消费观念。这不仅有助于孩子的个人成长和理财能力的培养,也对家庭的和谐稳定以及未来社会的发展具有重要意义。希望社会各界能够共同努力,为孩子营造一个良好的成长环境,让他们在学会正确花钱的道路上健康成长。返回搜狐,查看更多
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